“在這里，我想對(duì)所有教過(guò)我的所有老師們，說(shuō)一聲，謝謝你們，謝謝你們的無(wú)私，授予我知識(shí)，也教我為人處世。在我學(xué)業(yè)有成之時(shí)，為我祝福，也為我擔(dān)憂。謝謝你們！”

溫婉朝臺(tái)下深深地鞠躬。

臺(tái)下教過(guò)溫婉的老師不約而同地掉下眼淚。

溫婉讀書(shū)吃的苦，他們比誰(shuí)都清楚。

那樣執(zhí)著于學(xué)業(yè)，只為了去京都和父母一起生活。

他們不明白，是什么樣的父母才能這么狠心把親生女兒放鄉(xiāng)下生活，讓她心生執(zhí)念。

他們心疼溫婉，也擔(dān)憂她不能如愿以?xún)敗?/p>

之前聽(tīng)說(shuō)溫婉回來(lái)發(fā)展家鄉(xiāng)，他們是驕傲的。

可溫婉為何沒(méi)選擇留在京都與父母在一起？他們也是多有揣測(cè)，最終剩下心疼與擔(dān)憂。

如今聽(tīng)她的話，也看懂了她的釋然。

可心更疼了。

這孩子，得受了多大的委屈才會(huì)揮斬執(zhí)念，重獲新生？

溫婉站直身子，揩去眼角的淚水，“我想，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批的好老師則是民族的希望。

好的老師，他桃李天下，或酸或甜，但枝繁葉茂，向陽(yáng)生長(zhǎng)。

韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。

在我看來(lái)，新時(shí)代的老師，他們不僅僅是承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳遞思想、傳達(dá)真理的責(zé)任，他們還承載著塑造靈魂、刻畫(huà)生命、締造新人的時(shí)代重任，他們的三尺講臺(tái)，用愛(ài)心澆灌了成長(zhǎng)，也用知識(shí)托舉了希望。

剛剛鄭潔群老師說(shuō)，她不覺(jué)得自己做的事有多偉大，但有意義。可是老師們，今天的學(xué)生，是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主力軍，而你們，就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人。

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，還望恩師傾所知。

是老師們傾力托舉，才有了我們的義無(wú)反顧，勇往直前，我們才能地勇敢闖蕩那未知的廣闊天地，無(wú)畏地攀登那高聳入云的夢(mèng)想巔峰。

也是老師們的傾囊相授，才有我們的青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，才有了華國(guó)日益昌盛的飛躍。

偉大從來(lái)不是一個(gè)人的鑄就，而是千千萬(wàn)萬(wàn)的人都在堅(jiān)持一件事，都為同一個(gè)目標(biāo)不懈地努力著，而你們，是一代人托舉一代人的傳承。

時(shí)隔五年，再返熟悉的母校，陌生的學(xué)生，不變的是你們。

我很榮幸，遇到你們，成就了現(xiàn)在的我，讓我跋山涉水步履不停，讓我山高水長(zhǎng)依舊可以映照初心。

同學(xué)們，你們是幸運(yùn)的，因?yàn)槟銈兒臀乙粯?，遇到的都是愿意為你傾囊相授的老師，他們或許不完美，可他們的心值千金。

最后祝愿大家心有山海，群居不倚，獨(dú)立不懼，事有初，亦有終！”

臺(tái)下的掌聲熱烈而激昂，溫婉的話并不怎么華麗，可話語(yǔ)里的感恩卻感染了現(xiàn)場(chǎng)的所有人。

她雖站在舞臺(tái)上，可她的眼里全是師恩。

難怪沈廳長(zhǎng)屢屢在大會(huì)里提起溫婉，說(shuō)她就是新時(shí)代教育的理想，學(xué)有所成，懂感恩，知回饋。

這如何不是教過(guò)她的老師的驕傲？

一生有此一生，足以榮耀一世。

溫婉再次朝下鞠躬。

她也不知自己是否說(shuō)錯(cuò)話，可她每一句都是心中所想，是對(duì)教導(dǎo)她的老師們發(fā)自肺腑的感恩。

一個(gè)國(guó)家要強(qiáng)大，教育是根本。

她想起前世很多教師到后來(lái)不敢挺起腰桿去教育學(xué)生，怕家長(zhǎng)投訴，不能懲戒，導(dǎo)致學(xué)生越來(lái)越難教。

可跪著的老師，又如何能教出站直身子的學(xué)生？

國(guó)之興，必先貴師重傅。

寧縣要長(zhǎng)久發(fā)展，教育是根本大計(jì)。

尊師重教不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)，而是落實(shí)到實(shí)處。

若她能影響著千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子與家長(zhǎng)尊重老師，重視教育，這趟被逼上“梁山”的講話也才有了實(shí)際意義。

當(dāng)然，教育隊(duì)伍里也有些臭蟲(chóng)，要揪干凈，樹(shù)立師德師風(fēng)，傳揚(yáng)美好師生故事，給教育留下一片純粹的凈土……

……

頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束，鄭潔群沒(méi)有如愿搶到溫婉，眼睜睜地看著溫婉被校領(lǐng)導(dǎo)簇?fù)磉M(jìn)校長(zhǎng)室……

張美雅和戴玉強(qiáng)并沒(méi)有跟著去，好笑地看著鄭潔群那望眼欲穿的哀怨。

難怪孩子們都喜歡她，這樣性子的老師，恰恰用她的赤誠(chéng)感染著每一個(gè)懵懂的孩子，引領(lǐng)著他們追逐光，成為光。

“張部長(zhǎng)要等溫婉一起走嗎？”戴玉強(qiáng)問(wèn)，畢竟早上溫婉是和張美雅一起來(lái)的。

張美雅看了看手表，以溫婉不喜交際的性子，應(yīng)該不會(huì)等久。

“等她一下吧！”這個(gè)點(diǎn)回到縣政府也是下班了。

……

溫婉拿出自己昨晚準(zhǔn)備好的捐贈(zèng)協(xié)議給王彥熹。

昨天她答應(yīng)張美雅一起來(lái)縣一中后就準(zhǔn)備了一份捐贈(zèng)協(xié)議。

上面是她每年會(huì)捐贈(zèng)一百萬(wàn)給一中，作為獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)教育資金的協(xié)議。

她本來(lái)打算和老師們好好聚一下后再把這協(xié)議交給學(xué)校。

沒(méi)想到意外上了臺(tái)講話。

“校長(zhǎng)，這里有兩筆錢(qián)，500萬(wàn)的這筆是給學(xué)校改善教學(xué)設(shè)備和學(xué)生宿舍所用，而100萬(wàn)的是給優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)子的專(zhuān)屬教育基金，我唯一的要求就是所有衡量標(biāo)準(zhǔn)都要公開(kāi)公平公正。

另外，我還會(huì)再撥一筆錢(qián)資助貧困學(xué)子上大學(xué)，這需要學(xué)校擬定名單和預(yù)計(jì)金額給我，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行撥款。”

王彥熹知道溫婉來(lái)縣一中后，最高興的無(wú)非就是溫婉如他所愿上了臺(tái)演講。

可也沒(méi)想到溫婉會(huì)準(zhǔn)備好捐贈(zèng)協(xié)議，要給縣一中捐款。

王彥熹有種被重金砸中的夢(mèng)幻感。

溫婉也不想在校長(zhǎng)室里多待，把協(xié)議交給學(xué)校后就想走人，突然，她想起一位老師，今天她并沒(méi)有見(jiàn)到這位老師，但若她沒(méi)記錯(cuò)，這位老師家里的事應(yīng)該是在這個(gè)時(shí)間段發(fā)生的。

“對(duì)了，校長(zhǎng)，麻煩您跟老師們說(shuō)一聲，就是家庭有困難的老師，需要幫助的話讓他們聯(lián)系我。”

王彥熹十分意外，如果說(shuō)學(xué)校當(dāng)下最困難的老師，應(yīng)該沈欣惠老師，她是溫婉高中的英語(yǔ)老師，上周家里著火，丈夫以為沈欣惠還在里面沖進(jìn)去救她，卻被困在里面，救出來(lái)的時(shí)候皮膚大量被燒傷，肺部感染正在重癥室里搶救。

學(xué)校校委會(huì)正因?yàn)檫@事酌情著要給沈欣惠捐款，但杯水車(chē)薪，如果溫婉愿意出手，那是最好的。

……