周延跑到退伍軍人事務(wù)局，局長(zhǎng)尹嚴(yán)卿一聽(tīng)就不同意，“不行！”

“咋不行？”

“咋行？剛退伍出來(lái)的兵，你讓他們?nèi)ソ绦『Ⅲw能課？回頭把孩子練傷了怎么辦？”尹嚴(yán)卿一臉不同意，“這些退伍兵去學(xué)校給學(xué)生上體能課確實(shí)是好事，但他們面對(duì)的是未成年人，必須考上教官證才能去上課?！?/p>

“這么嚴(yán)格？”這一方面是周延的知識(shí)盲區(qū)，退伍軍人要轉(zhuǎn)業(yè)進(jìn)教師編制需要教師資格證他是知道的，但體能教官?zèng)]有進(jìn)編制，大學(xué)生軍訓(xùn)也是現(xiàn)役軍人擔(dān)任教官，他一時(shí)也沒(méi)想那么周全。

“可程書(shū)記不是安排了退伍兵在二小那嗎？他們那些退伍兵不都輪著給學(xué)生上體能課。”

“程書(shū)記安排的退伍兵都接受過(guò)寧縣退役軍人事務(wù)局安排的就業(yè)培訓(xùn)，所有退伍兵在入職長(zhǎng)隴安保前都考了教官證?！币鼑?yán)卿解釋道。

之所以入職長(zhǎng)隴安保的退伍軍人都得考教官證，那是因?yàn)殚L(zhǎng)隴保安不僅負(fù)責(zé)長(zhǎng)隴的安全問(wèn)題，還負(fù)責(zé)去長(zhǎng)隴學(xué)校給學(xué)生上體能課。

誰(shuí)也沒(méi)想到程瑾瑜安排到二小的那隊(duì)退伍老兵也會(huì)給二小的學(xué)生上體能課，還帶動(dòng)了整個(gè)河洛區(qū)域的學(xué)校都跟起來(lái)。

周延沮喪，“現(xiàn)在下面都吵著要退伍軍人去給他們學(xué)校做體能教官，尹局長(zhǎng)，你看看手頭上有沒(méi)有能用的退伍兵。”

尹嚴(yán)卿沉思片刻，“有是有，可是去做體能教練薪酬不高，他們不一定愿意去。”

“要不然就讓他們先整合學(xué)校學(xué)生，把學(xué)生載去國(guó)防教育基地軍訓(xùn)，然后我們?cè)俪槌鰰r(shí)間培訓(xùn)退伍軍人就業(yè)，考了教官證，又愿意去學(xué)校上體能課的就介紹他們?nèi)ァ！?/p>

事情沒(méi)有得到很好的解決，周延苦著臉回教育廳，倒是與溫婉碰上了。

“周廳長(zhǎng)……您這是……”溫婉是特地來(lái)找他的。

江可為說(shuō)改良的監(jiān)控要免費(fèi)給二小裝上，可以有效監(jiān)控學(xué)生的不良行為，她和程瑾瑜商量后覺(jué)得可行。

至于免費(fèi)？溫婉和程瑾瑜都對(duì)江可為的話不放心上。

誰(shuí)會(huì)讓一個(gè)未成年的孩子花一大筆錢(qián)去做慈善？

所以溫婉找周延，就是想談?wù)務(wù)麄€(gè)河洛的學(xué)校普及監(jiān)控的問(wèn)題。

周延看到溫婉，收起苦瓜臉，立刻迎了上去，“溫主任，您怎么來(lái)了？快進(jìn)來(lái)喝杯茶。”

溫婉是出了名的有主意，看能不能幫忙解決一下這問(wèn)題。

溫婉走進(jìn)辦公室，接過(guò)周延遞來(lái)的茶杯，輕抿一口后，笑著問(wèn)道：“周廳長(zhǎng)，瞧您方才一臉愁容，是碰上什么難題了？不妨說(shuō)出來(lái)，看看我能不能幫上忙?！?/p>

周延嘆了口氣，將退伍軍人去學(xué)校擔(dān)任體能教官一事的來(lái)龍去脈詳細(xì)說(shuō)了一遍。

“現(xiàn)在下面學(xué)校需求大，可符合條件的退伍兵太少，愿意去的就更少了，這可真是個(gè)棘手的事兒?！?/p>

溫婉聽(tīng)完，沉思片刻，緩緩說(shuō)道：“我倒是有個(gè)想法。既然現(xiàn)在退伍軍人直接去學(xué)校做體能教官存在諸多問(wèn)題，咱們能不能換個(gè)思路。

比如和職業(yè)院校合作，開(kāi)設(shè)相關(guān)的短期培訓(xùn)課程，專門(mén)針對(duì)退伍軍人進(jìn)行系統(tǒng)的體能教學(xué)、兒童心理學(xué)以及安全防護(hù)等方面的培訓(xùn) ，培訓(xùn)結(jié)束后再統(tǒng)一組織考證。

這樣一來(lái)，既能解決他們的專業(yè)能力問(wèn)題，也能提高他們對(duì)這份工作的認(rèn)可度?！?/p>

周延眼睛頓時(shí)亮了起來(lái)，“溫主任，你這主意妙??！不過(guò)，這培訓(xùn)的費(fèi)用和時(shí)間安排，還得好好琢磨琢磨。時(shí)間太長(zhǎng)，退伍軍人們等不起；費(fèi)用太高，他們又負(fù)擔(dān)不起。”

“關(guān)于費(fèi)用，咱們可以向政府申請(qǐng)專項(xiàng)補(bǔ)貼，或者找一些企業(yè)進(jìn)行贊助。至于時(shí)間，課程內(nèi)容可以精簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)，壓縮到一到兩個(gè)月。

同時(shí)，還可以和學(xué)校協(xié)商，在培訓(xùn)期間就讓退伍軍人以實(shí)習(xí)助教的身份參與到學(xué)校的體能教學(xué)中，這樣理論和實(shí)踐相結(jié)合，效果會(huì)更好?！睖赝裱a(bǔ)充道。

“還有一個(gè)就是這些退伍軍人的工資不能按普通安保人員的工資來(lái)定性，要留住人，首先還是得從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，讓他們吃得起飯，生得起病，養(yǎng)得起家?！?/p>

長(zhǎng)隴安保為何那么吃香？

因?yàn)楣べY是普通安保人員四五倍，期間還有各種福利優(yōu)待，輪值去長(zhǎng)隴學(xué)校做體能教官還有額外補(bǔ)助。

周延苦笑，溫婉的話是現(xiàn)實(shí)，也是難點(diǎn)，“可財(cái)政撥款就那么多，教育領(lǐng)域要花錢(qián)的地方又多，一下子提高退伍軍人做體能教官的薪酬標(biāo)準(zhǔn)，確實(shí)有些困難?！?/p>

溫婉輕皺眉頭，思索片刻后說(shuō)：“或許可以從另一個(gè)角度來(lái)解決薪酬問(wèn)題。我們看能不能聯(lián)合一些體育類的社會(huì)組織或者俱樂(lè)部，讓他們和學(xué)校合作開(kāi)展特色體育項(xiàng)目，聘請(qǐng)這些經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的退伍軍人擔(dān)任教練。

這些社會(huì)組織和俱樂(lè)部有一定的資金來(lái)源，也愿意為優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)資源付費(fèi)。這樣一來(lái)，退伍軍人除了學(xué)校發(fā)放的基本工資，還能從合作項(xiàng)目中獲得額外收入，整體薪酬水平就能提高了?！?/p>

周延聽(tīng)后，微微點(diǎn)頭，“這確實(shí)是個(gè)辦法，不過(guò)具體實(shí)施起來(lái)，還需要和社會(huì)組織、俱樂(lè)部好好洽談合作細(xì)節(jié)，明確各方的權(quán)利和義務(wù)。而且，如何保證這些特色體育項(xiàng)目不偏離學(xué)校正常的體育教學(xué)軌道，也是需要考慮的問(wèn)題?！?/p>

“這個(gè)可以制定詳細(xì)的合作規(guī)范和教學(xué)大綱，學(xué)校和教育部門(mén)全程監(jiān)督?！睖赝窠又f(shuō)，“另外，對(duì)于那些表現(xiàn)優(yōu)秀的退伍軍人教官，還可以設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如優(yōu)秀教官獎(jiǎng)金、榮譽(yù)證書(shū)等，這既能激勵(lì)他們更好地工作，也能提高這份職業(yè)的吸引力。”

周延越聽(tīng)越高興，覺(jué)得溫婉解決了他的大問(wèn)題，當(dāng)下問(wèn)，“溫主任，您剛是來(lái)找我的嗎？”

溫婉點(diǎn)頭。

“目前校園霸凌問(wèn)題不少，我們的監(jiān)控?cái)z像頭因?yàn)橘M(fèi)用高像素低也不能全面普及，目前有一款新型的微型監(jiān)控，像素高清，且能聯(lián)網(wǎng)，還能智能辨別不良動(dòng)作與聲音，進(jìn)而提出警報(bào)，我想問(wèn)周廳長(zhǎng)要不要普及下去，這對(duì)校園暴力有一定的監(jiān)督與震懾作用。”

“現(xiàn)在監(jiān)控已經(jīng)這么智能了？”周延沒(méi)想到還有可以辨別不良動(dòng)作與聲音并提出警報(bào)的監(jiān)控。

“跟之前全河洛普及的場(chǎng)景監(jiān)控是同個(gè)研發(fā)人。”溫婉笑，拿出江可為的研發(fā)許可證及相關(guān)生產(chǎn)許可證和**保障條款。