一個(gè)時(shí)辰后。
教學(xué)樓身法區(qū)。
場上有不少人都停下手頭練習(xí),觀看樁上二人追逐大戰(zhàn)。
高矮不定的樁林中,孟傳身形低俯,在樁上快速掠動(dòng)。
氣流在周身形成層層阻力,卻被強(qiáng)大體魄裹挾勁風(fēng)蠻橫撞碎。
他鼓足了勁發(fā)力,追逐前方那道人影。
陸逐霄畢竟是第二大限強(qiáng)者,氣力渾厚遠(yuǎn)超孟傳。
一邊游刃有余躲避追殺,一邊氣息平緩朗聲教導(dǎo):
“孟傳!不要用你那渾身蠻勁兒!
八步趕蟬之精要,在于秋蟬蛻殼之輕靈,蟄伏八步之詭變。
不要死命的,把抓住我當(dāng)作目的。仔細(xì)體悟其相關(guān)精要,方能突破大成。
技巧!他娘的是技巧不是蠻力!”
陸逐霄說到后頭,聲音都有些嘶啞破功,維持不住云淡風(fēng)輕姿態(tài)。
只因?yàn)樯砗竺蟼靼l(fā)力了,其足弓驟然繃如滿弦。
陸逐霄一邊身形提速,同時(shí)聽到身后傳來“咔咔”聲響。
那是鋼筋絞索般的筋肉,沿脊椎在節(jié)節(jié)爆響。
孟傳蹬樁瞬間,整個(gè)人仿若道疾馳流星,空氣被純粹蠻力,撕出一條無形尖錐狀的真空隧道。
正如陸逐霄所言,沒有技巧,全靠身體爆發(fā)力。
“明白了!”
孟傳大聲應(yīng)道。
他是因?yàn)樵谧分饡r(shí),有些控制不住自己,本能想憑身體爆發(fā)力接近對手。
隨后,他身體微微收力,嘗試用技巧來控制身形,去接近前方陸逐霄。
只見陸逐霄身形驟然停滯,轉(zhuǎn)身擰腰,足尖如閑庭信步般點(diǎn)定樁頂。
“停,換我追殺你了,我算是看出來了,你這臭小子就得靠挨打才能進(jìn)步。”
說罷,反身朝著孟傳追殺而去。
未等孟傳反應(yīng),他足下發(fā)力,驟然自原地顯現(xiàn)出七道蟬蛻之痕。
在第八步之時(shí),忽的折向孟傳左側(cè)。
同時(shí),袖口中甩出一道昂長鋼索,纏住孟傳腰肢。
孟傳忽地被鋼索拽至凌空飛渡,在半空中風(fēng)舞著,耳旁炸開陸逐霄的訓(xùn)導(dǎo)聲。
“把控你的節(jié)奏,呼吸吞雷,脊椎下弓如秋蟬蛻殼!”
“好!”
他腰部轉(zhuǎn)勁,逆著鋼索纏繞方向旋轉(zhuǎn)發(fā)力。
在脫困同時(shí),努力模仿陸逐霄的所述動(dòng)作。
在腳尖貼到樁上剎那,孟傳身形徒然向前竄出一大截。
如秋蟬避世,恰好躲過陸逐霄再次揮來的鋼索。
同時(shí),陸逐霄在身后暗自點(diǎn)頭。
孟傳悟性著實(shí)不錯(cuò),這就領(lǐng)悟到【八步趕蟬】的核心技巧之一了。
他覺得,這孩子除了有時(shí),愛仗著身體天賦亂莽以外,沒有任何缺點(diǎn)。
他大聲喊道:
“繼續(xù)跑,將這種感覺轉(zhuǎn)化為你的身體本能!”
孟傳暗自鼓勁,有一證永證在,這對他而言并不難。
半小時(shí)過去,他一邊體悟著身法精要,同時(shí)再一次感受到,預(yù)高與普通高中的差距。
如陸逐霄這種精英二限老師,哪怕是把平安中學(xué)賣了都請不起。
見孟傳領(lǐng)悟的差不多了,陸逐霄一邊暗自點(diǎn)頭,一邊傳授著身法相關(guān)道理。
身法技巧一旦大成,便是完美無缺收發(fā)自如。
孟傳現(xiàn)在就是朝著這個(gè)方向突破,若是這種一流身法,再進(jìn)一步達(dá)成圓滿,那更是身隨心動(dòng)。
如同預(yù)知未來般,能在危機(jī)來臨前,**自行運(yùn)轉(zhuǎn)身法關(guān)竅,快速做出反應(yīng)規(guī)避。
到上課時(shí)間了,陸逐霄身形頓了一瞬,片刻后又繼續(xù)朝著孟傳追逐。
他暗自想道:
“上個(gè)錘子上,繼續(xù)教!”
見孟傳還差一點(diǎn)領(lǐng)悟,陸逐霄想到金牌講師在向他招手,心一狠便繼續(xù)教了起來。
半小時(shí)后,與此同時(shí)。
聯(lián)大預(yù)高武道場的擂臺(tái)區(qū)人影攢動(dòng),嘈雜聲不斷,都是來上實(shí)戰(zhàn)課的學(xué)生。
“陸老師人呢?不會(huì)是忘了今天要上課吧?”
有學(xué)生弱弱道:
“我剛從教學(xué)樓那邊過來,陸師一直在身法區(qū)操練傳哥。
可能是忘了時(shí)間,咱們再等一會(huì)兒吧.”
這時(shí),人群中頗有威望的學(xué)生出聲道:
“傳哥啊,那沒事了,來來來,咱們自己先練起來。”
無法,老師不在,眾人兩兩結(jié)伴,先行捉對過招。
“不是說孟傳每天這個(gè)點(diǎn),都在武道場打拳嗎?”
人群中,陳靜宜默然無語。
“師姐今天好漂亮,可否能指點(diǎn)師弟們一二?”
“說什么屁話,陳師姐哪天不漂亮了?那今天更是仙女下凡美的驚人。”
無奈,她被眾人吹捧著,暫代上老師的職務(wù)。
一邊如老媽子般看護(hù)眾人對練,時(shí)不時(shí)還要提點(diǎn)幾句。
今天她的親傳師父羅夢出差不在。
她好不容易得空,從大學(xué)部跑來預(yù)高。
收拾打扮的精致靚麗,甚至還穿了傳聞中,孟傳最喜歡的“紫色瑜伽褲”.
本想著制造一場偶遇,加深與孟傳的關(guān)系。
未想到對方竟然不在,自己反倒被迫在這兒當(dāng)起了力工.
教學(xué)樓身法區(qū),二人師徒情深,快到飯點(diǎn)兒了還在繼續(xù)教學(xué)。
陸逐霄率先頂不住了,特等武大預(yù)高的頂級(jí)工資也不好拿,每月底還有打分考核。
還得吃飯前去看一下,直接消失一節(jié)課有些不妥。
想到這兒,陸逐霄停下身影叮囑道:
“孟傳,先吃飯吧,突破不差這一會(huì)兒時(shí)間。
功法臨近大成卡個(gè)三四天,乃至一個(gè)禮拜都實(shí)屬正常。”
該教的他都教了,說罷就先行離開了。
“好的,陸老師你先吃飯,我再練會(huì)兒。”
孟傳屏氣凝神,繼續(xù)在樁上閃轉(zhuǎn)騰挪。
還差一點(diǎn)就突破了,以他目前的武理,已經(jīng)將陸逐霄傳授的身法關(guān)竅點(diǎn)吃透。
目前就差反復(fù)練習(xí),一點(diǎn)一點(diǎn)的推動(dòng)進(jìn)境。
按照羅師很久之前,傳授的【假想敵】練拳法。
他放空心神,想象著身后有武道家級(jí)別強(qiáng)敵追殺。
身形如滑溜的泥鰍般,左沖右突不斷轉(zhuǎn)向躲避莫須有的敵人。
腦海里,提升過后的精神力提供予他支持。
想象在腦海中仿佛有寒蟬停浮,隨著每一次振翅,孟傳的身影緊隨著躥升一大截。
像其形,并不是象形派的專屬。
只要不牽扯到經(jīng)脈改造,他孟傳亦可拿來理論取用!
時(shí)間緩緩流逝,寒蟬在腦海中化為一道冰棱,緊接著隨最后一次振翅,徹底炸碎開來,落得孟傳腦海中一陣清涼之意,好似逸散的十二月寒風(fēng)。
“輾轉(zhuǎn)抖折,踏葉、踏水、踏冰了無痕。”
孟傳早已不是過去的傻小子了,各類悟性提升的特質(zhì)加持,再算上武理的步步提升,此類武道高論他亦然能自行慧悟。
停下腳步后,他才發(fā)掘時(shí)間驟然過去許久。
由于中午未吃飯的緣故,身子有些許疲憊不適。
一邊趕往食堂看看還有沒有飯,同時(shí)望向面板。
如他意料相同,八步趕蟬成功突破。
【八步趕蟬:大成(1%)】
此時(shí),他本是正常行走,卻分明能感受到,身子較于原先輕快了數(shù)籌。
要知道,因?yàn)椤叭f般硬功加身”的緣故,他周身骨骼肌肉的密度,甚至是普通人三四倍之多。
孟傳的體重近乎達(dá)到了500斤,但外表看著,只是稍微強(qiáng)壯些的“正常人”體型。
他能清晰感受到,此次功法進(jìn)境腰部的變化最大。
仿佛有雙無形之手托著自己一般,替自己分擔(dān)壓力,沉穩(wěn)而又輕靈。
與此同時(shí),他發(fā)覺邁開步子時(shí),雙腿也比原先,有股說不上來的巧勁兒。
他絲毫沒有用力,只是腳尖輕點(diǎn)地磚,身形便飄忽出一大截子距離。
心中想著十米之遠(yuǎn),同一時(shí)間。
他身形“颼”的驟然立于十米距離外,與心中所想不差分毫。
這便是對**的掌控力,進(jìn)一步提高的表現(xiàn)。
他通過【八步趕蟬】技巧,成功達(dá)成初步掌握。
按照陸老師最后所說:
“一心追逐跑的快跳的高,最后只能成為力量的奴隸。要憑借肉身將其控制,受自己思想所指揮,指哪打哪!”
他想到原先自己身法破限時(shí),上蹦下跳如同猴子般亂竄,真真是“不入了門道”。
如今便不同了,他靠著身法技巧,正朝著**發(fā)乎于心的境界靠近。
“不愧是一流身法,再往上近乎是學(xué)無可學(xué)了。”
孟傳心中贊嘆道,雖然身法不能給自己提供氣血上的加持。
但技巧掌握后,同樣受益無窮。
這便是入了【舉重若輕】的門檻,他迫不及待想試試搭配上拳法,能發(fā)揮出多大的妙用。
“先吃飯,再打拳,練!”
面板上,【奔雷散手】的熟練度正停留在90%。
下午搭配著大成身法,再努力肝一波,十八歲生日之前入九未嘗不可。
與此同時(shí),陸逐霄下午正帶課時(shí),接到楊校長的電話。
【校長,怎么了?】
【小陸啊,有學(xué)生反應(yīng)你上午有曠課情況,怎么回事?】
一樣米養(yǎng)百樣人,有個(gè)別人就是看不慣孟傳的特殊待遇。
起了小心思,向校長打匿名小報(bào)告。
卻忘了平時(shí)自己湊在孟傳跟前求教,殷勤問這問那的樣子。
陸逐霄道:
【抱歉校長,您該考核就考核我吧。當(dāng)時(shí)我在給孟傳開小灶,想著加把勁兒助其突破,這孩子太想進(jìn)步了.】
電話另一端,楊桓恍然大悟。
【咳咳.那下不為例啊,咱們學(xué)校不論師生,還是要遵守相應(yīng)規(guī)則的,不能亂來落了“話柄”。】