小長(zhǎng)假過(guò)后的第一天是周四,寧大全校默認(rèn)的公選課日。
這天是個(gè)陰天。
一定是老天奶也在為苦逼學(xué)生黨逝去的假期難過(guò)。
盛枳聽(tīng)著旁邊挽著自己胳膊的初盈對(duì)氣候心情的惡意揣測(cè),心里也在默默擔(dān)憂,希望這雨能撐到她上完課再下。
她上午有專業(yè)課,早上出門走得急,加上當(dāng)時(shí)天氣還很好,根本沒(méi)想著要帶把傘。
兩人邊走邊扯著些沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的話題,最后在主教三樓道別。臨走前初盈還意味深長(zhǎng)的說(shuō)了句:“祝你好運(yùn)。”
盛枳從她話里品出了些恐嚇的意味。
她沒(méi)多想,看了眼課表,找到了大學(xué)生戀愛(ài)指導(dǎo)課的教室。
剛進(jìn)去,就發(fā)現(xiàn)后排已經(jīng)坐滿了人,只剩前幾排靠近講臺(tái)的地方空著。
她在剩下幾排里挑了最靠后的位置坐下,而后扭頭掃了一眼后面。
不知道謝予臣來(lái)了沒(méi),他看上應(yīng)該不像是那種會(huì)隨便翹課的學(xué)生吧。
盛枳正胡思亂想著,忽然發(fā)現(xiàn)身邊的桌上多了個(gè)被卷得整整齊齊的黑傘。
她扭頭一看,傘的主人已經(jīng)放下書包,坐下來(lái)了。
不知道是不是剛睡醒的緣故,謝予臣表情淡淡的,看上去心情一般:“下午壞?!?/p>
“……”
盛枳沖他笑笑,算作回應(yīng)。
后排有幾個(gè)女生壓低聲音的驚呼聲傳進(jìn)她耳中:
“這不是法學(xué)院那個(gè)校草嗎?他居然也來(lái)上這個(gè)課,他也想談戀愛(ài)?”
“你沒(méi)看論壇嗎?據(jù)說(shuō)他有個(gè)愛(ài)而不得的白月光,估計(jì)是來(lái)學(xué)習(xí)追人技巧了?!?/p>
“沒(méi)準(zhǔn)兒他白月光也上這個(gè)課呢,好奇是個(gè)什么樣的女生,居然連必吃榜榜首都不放在眼里?!?/p>
盛枳默默聽(tīng)著,心說(shuō)也不一定是女生吧。
當(dāng)然,她不關(guān)心謝予臣到底喜歡男的還是女的,他只要按時(shí)來(lái)上課就行。
昨晚老年機(jī)系統(tǒng)告訴她,只要兩人同時(shí)上完五周課,這個(gè)任務(wù)就算她百分百完成。
另外考慮到這個(gè)任務(wù)時(shí)間線跨度過(guò)長(zhǎng),期間她也可以自行選擇對(duì)謝予臣各方面進(jìn)行一些不同程度的模仿復(fù)刻,只要成功收集到復(fù)刻值,都是會(huì)有額外生命值獎(jiǎng)勵(lì)的。
通俗來(lái)講就是,謝予臣做什么,她就做什么。
盛枳腦補(bǔ)了一下那個(gè)畫面,感覺(jué)很容易挨揍。
轉(zhuǎn)念一想,挨揍而已,又不會(huì)死。
她釋然了。
廣播里悠揚(yáng)的上課音樂(lè)適時(shí)拉回了盛枳的思緒,講臺(tái)上不知道什么時(shí)候站了個(gè)老師,投影儀的幕布也被放下來(lái)了。
是個(gè)年輕的女老師,看上去比學(xué)生大不了幾歲,姓徐。
簡(jiǎn)短的做了個(gè)自我介紹后,她開(kāi)始說(shuō)這門選修課的上課要求以及期中期末作業(yè)。
說(shuō)到期末時(shí),盛枳認(rèn)真聽(tīng)了一耳朵。
“相信大家之前對(duì)咱們這門課也有一定的了解。我的課的話,期末作業(yè)為分兩種形式,大家按照各自的情況二選一即可。”
說(shuō)著,徐老師按了一下PPT,投影上出現(xiàn)一張新的內(nèi)容:
“第一,也就是最干脆直接的一種,脫單!”
教室里瞬間傳來(lái)一陣起哄聲。
徐老師笑著抬手示意大家安靜:“這不是謠言啊,戀愛(ài)課不談戀愛(ài)干什么?”
“當(dāng)然,在座的現(xiàn)在就有非單身的,也可以提前來(lái)找我登記啊。不過(guò)前提是,你們要保證期末前都不會(huì)分手。”
果然,和談宛榕之前說(shuō)的一樣。
盛枳對(duì)這個(gè)沒(méi)什么興趣,干脆看了眼PPT上寫著的第二種考核形式:
“第二種形式:大家各自組隊(duì),拍攝制作戀愛(ài)為主題的5分鐘視頻短劇,風(fēng)格不限,要求真人出鏡,期末上交后集中展示?!?/p>
“以上就是我的一些要求。大家自己有個(gè)心理準(zhǔn)備,接下來(lái)我們正式進(jìn)入今天的課程?!?/p>
盛枳暗自咂了咂舌,余光里忽然出現(xiàn)了一只骨節(jié)分明的手。
謝予臣輕輕敲了下桌面,低聲問(wèn):“你選哪個(gè)?”
“?。俊笔㈣着ゎ^看他,“第二個(gè)吧。”
想了想,她又補(bǔ)充了一句,“之后再說(shuō)吧,反正離期末還早。”
謝予臣興致缺缺地點(diǎn)了點(diǎn)頭,重新把目光移回講臺(tái)。
盛枳仰著頭認(rèn)真聽(tīng)了幾分鐘,就發(fā)現(xiàn)這課和她以前上的那些水課也沒(méi)什么區(qū)別。
無(wú)非是一些學(xué)術(shù)性的問(wèn)題的主體全部變成了愛(ài)情。
例如老師現(xiàn)在正在講的PPT上面用黑色思源宋體寫著的三個(gè)問(wèn)題:
一、什么是愛(ài)情?
二、愛(ài)情是怎樣產(chǎn)生的?
三、大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該談戀愛(ài)?
……
盛枳一邊走神一邊斷章取義地聽(tīng)兩句。
聽(tīng)到老師那句:“愛(ài)是一種積極的‘給’?!钡臅r(shí)候,她有一瞬間的空耳。下意識(shí)看了看旁邊不知道什么時(shí)候掏出個(gè)筆記本,時(shí)不時(shí)涂涂寫寫的男生。
居然還做筆記。
果然很積極,老師說(shuō)的對(duì)!
她心思齷齪地抬頭,看了眼PPT。
哦,聽(tīng)錯(cuò)了,原來(lái)是“給予”的“給”啊。
盛枳繼續(xù)打起精神聽(tīng)課。
沒(méi)過(guò)多久,她不出意外的,再次走神了,目光落在了謝予臣帶來(lái)的那把自動(dòng)傘上。
她的小心思蠢蠢欲動(dòng),這種無(wú)關(guān)緊要的東西,偷偷get個(gè)同款應(yīng)該沒(méi)什么難度吧?
“我可以看一下你的傘嗎?”她小幅度戳了戳謝予臣的胳膊,用氣音說(shuō)道。
前排沒(méi)人,坐在老師眼皮子地下搞小動(dòng)作還是有點(diǎn)兒心虛的。
謝予臣忙著做上節(jié)專業(yè)課留下的案例分析作業(yè),頭也不抬地“嗯”了一聲。
得到許可后,盛枳偷感很重地拿起那把自動(dòng)傘打量了著,試圖從傘柄上尋找生產(chǎn)商的品牌lOgO.
她握著傘柄轉(zhuǎn)了一圈,一不小心沒(méi)控制住手上的力道。
“嘭——”的一聲,那把純黑色的自動(dòng)傘,就這么毫無(wú)預(yù)兆地,被她撐開(kāi)了。
上一秒還在念PPT的徐老師,聲音頓時(shí)停了下來(lái),整個(gè)教室陷入一片死寂。
盛枳倒吸一口涼氣,手忙腳亂地把傘重新塞回剛扭頭看她的謝予臣手里。
而后躲在傘后,把頭埋在臂彎里裝死。
謝予臣:“……”
天降巨鍋。
“這位同學(xué)……”徐老師的聲音從傘后面?zhèn)鱽?lái),帶著些調(diào)侃的意味,“覺(jué)得我的課很水的話,可以不用這樣暗示。”
“……”