警方的調(diào)查結(jié)果還沒出來，學(xué)校就已經(jīng)把火災(zāi)定性為意外事故。

陳校長還專門開了個消防安全主題的講座，給學(xué)生科普消防知識的同時，提高學(xué)生的消防安全意識。

講座開始前，校長把救火英雄李粵叫到了講臺上。

李粵靦腆低著頭，不太敢看向人群。

兩位消防員把獎狀遞給他時，他突然鼓起勇氣，抬起了頭，眼睛亮亮地看著他們。

他小聲問道：“消防員叔叔，我以后也可以成為消防員嗎？”

頒獎的消防員看了眼他的身高，依舊鼓勵道：“當(dāng)然了。你這次勇敢救火的表現(xiàn)，已經(jīng)很像消防員了。”

李粵露出燦爛的笑容。

“李粵同學(xué)他非常勇敢，而且他還知道救火的正確方式，大家要多跟他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，重視消防安全，提高自救技能……”校長在一旁道。

底下的同學(xué)熱情地鼓掌。

在楊珺的大力宣傳下，李粵火中救人的事跡已經(jīng)人盡皆知。

大家沒想到一向膽小如鼠的李粵竟然有勇氣救人，紛紛對他刮目相看。

李粵拿著那張獎狀，底下有人在給他拍照，閃光燈亮起的那一瞬間，他覺得自己成為了真正的救火英雄。

在講座的最后，校長又把宋秦漢拉到了講臺上，當(dāng)眾批評他私自將易燃物品帶到學(xué)校，造成火災(zāi)燒了寢室，把他當(dāng)成典型，用來警告學(xué)生。

宋秦漢面無表情地看著那些竊竊私語的同學(xué)們。

經(jīng)過寧子維媽媽昨天的一通大鬧，所有人都認(rèn)定，他因?yàn)榧刀蕦幾泳S，所以放火燒了寢室。

有些家長甚至集體寫聯(lián)名信要求他退學(xué)。

他覺得非常可笑。這群填鴨式教育長大的笨蛋，根本不會理性思考，別人給他們灌輸什么，他們就相信什么。

“宋秦漢同學(xué)，你把你手中的檢討念一下吧？”校長用眼神暗示他乖乖聽話，不然就開除他。

“老師從小告訴我們，做人要實(shí)事求是，要誠實(shí)，但是他們卻在沒有證據(jù)的情況下，把我當(dāng)成縱火犯，還公開審判我……”

“宋秦漢，你閉嘴！”校長先是一愣，忙過來阻止他。

宋秦漢拔高聲音道：“竇娥六月飛雪才討回了公道，我是不是得血濺這個講臺，才能證明我的清白……”

“但我不會這么做，因?yàn)榍灏讓λ廊藳]有任何意義。”宋秦漢扭頭看向校長，“陳校長，你現(xiàn)在可以開除我了！”

幾個老師忙把他拉下去。

林司言他們來到學(xué)校時，就看到宋秦漢這一番激昂的演講。

江寧希看著大聲控訴的宋秦漢，她突然發(fā)現(xiàn)自己高估了他的心理承受能力，他才十六歲，即使理智如他，在遭受冤枉的時候，也會情緒崩潰。

林司言對校長的行為很不滿。

他質(zhì)問道：“陳校長，我們的調(diào)查結(jié)果還沒出來，你為什么要當(dāng)眾批評宋秦漢？”

“你們都查了一天了，還沒查出什么，我這不是為了給學(xué)生和家長一個交代嗎？再說，如果我不盡快處理好這場風(fēng)波，到時候受傷害的不還是宋秦漢嗎？”

陳校長也很愛惜宋秦漢這個學(xué)生，但是如果他不出面讓宋秦漢道歉，那寧子維媽媽就會天天過來鬧。他只能用這種方式息事寧人，但宋秦漢不理解他的苦衷，還當(dāng)眾鬧事。

林司言道：“我們的調(diào)查已經(jīng)有了眉目，兇手大概率不是宋秦漢。”

“那是誰？”

李粵還沉浸在剛才的表彰場景里，他的臉頰紅紅的，滿臉喜悅。

“李粵，你跟我來一下辦公室。”班主任冰冷的話將他的思緒拉回現(xiàn)實(shí)。

兇手不是已經(jīng)確定是宋秦漢嗎？還找他做什么？

江寧希看著李粵慢吞吞地走進(jìn)來，心情有點(diǎn)復(fù)雜。

李粵原本將自己對火的畸形**引入了正途，他想要成為消防員，壓抑住自己破壞性的一面。

但不知道哪個環(huán)節(jié)出了問題，他依舊走上了縱火的道路。

李粵在他們對面坐下，他疑惑道：“警察哥哥，警察姐姐，你們還有什么想了解的嗎？”

江寧希沒有回答她，而是把手機(jī)放在他面前，播放了一段火災(zāi)的視頻。

李粵很努力地控制自己不要去看視頻。但當(dāng)他聽到噼里啪啦的燃燒聲，他興奮地聯(lián)想到了一場巨大的、無法控制的大火，他的眼睛不自覺地瞟向手機(jī)。

“為什么要給我看這個？”李粵先開口道。

江寧希問道：“你很喜歡看火災(zāi)現(xiàn)場，對嗎？”

李粵調(diào)整了一下坐姿，他辯解道：“我想當(dāng)消防員，當(dāng)然對火災(zāi)很了解。”

“你當(dāng)不了消防員！”江寧希的語氣很篤定。

李粵握住拳頭，憤怒道：“為什么不可以？因?yàn)槲覀€子不夠高嗎？可消防員叔叔說，我可以當(dāng)消防員！我可以的！”

“不是因?yàn)閭€子，是因?yàn)橄绬T不會主動去縱火。”

李粵一愣，他大聲反駁道：“不，有時候?yàn)榱司然穑残枰呕鸬模∧阒谰然鸶綦x帶嗎？

為了阻止火災(zāi)的蔓延，就需要燒出一條隔離帶。所以消防員也會主動縱火的，你要看他縱火的原因，不能只看到燒焦的隔離帶。”

“你燒毀那些地方，也是為了燒出一條你想要的‘隔離帶’嗎？”

李粵裝傻道：“燒毀什么？我剛才只是告訴你們一些消防知識。”

“你在你家附近頻繁放火，是為了促使那些商戶重視消防安全，防止發(fā)生更大的火災(zāi)。

你燒毀那家不正規(guī)的按摩店，是為了阻止你爸爸去那里，保護(hù)你的家庭。當(dāng)然，同時也保護(hù)了別的家庭。

你覺得火賦予了你力量，讓你做到了，你本來無法做到的事情。”

李粵看著江寧希，他沒想到這個姐姐似乎有讀心術(shù)，把他的想法都清楚地說出來了。

而且她似乎認(rèn)同了他所做的一切。

終于有人認(rèn)同他了。

林司言提醒道：“我們已經(jīng)掌握了你的犯罪證據(jù)，我們在你家找到的蠟燭和命案現(xiàn)場找到的蠟燭一致。”

“蠟燭成分都差不多，長得一樣不是很正常嗎？”

“可是連蠟燭里的雜質(zhì)也一樣。不同批次的蠟燭，雜質(zhì)會存在差異。”

李粵瞬間慌了。他不知所措起來。

江寧希問道：“你燒毀草坪和垃圾桶是為了什么？因?yàn)槟阌X得他們亂扔煙頭不安全？”

李粵見事情敗露，干脆坦白全部坦白。

“他們不會想到，一顆小小的煙頭，會造成多大的火災(zāi)。

我投訴過老師的抽煙問題，但是沒有人管，沒有人重視。他們覺得小小的煙頭，不會有什么后果，所以我就讓他們看到后果，這樣他們就不會再亂扔煙頭了。”

“那圖書室呢？你為什么要燒毀那里？”

“那里的書好多都很骯臟，有很多不適合未成年人閱讀的內(nèi)容，還有很多三觀不正的言論。這些東西會荼毒我們的思想。我去投訴過，但是學(xué)校依舊不進(jìn)行整改。”

李粵理直氣壯道：“于是我就把書全都燒了。這樣學(xué)校就不得不更換圖書了。”

“……”

“校長室呢？你覺得校長不稱職，你想害死他？”

“我沒有燒校長室。校長都一個樣，就算這個校長沒了，換下一個，還是一樣的管理風(fēng)格，不會有任何變化。”李粵嘆氣道，“這個問題沒辦法用一把火解決。”

江寧希問出了關(guān)鍵問題，“你燒掉寢室，是因?yàn)槟阆霌Q一個寢室嗎？”