制冷，23度恒溫風(fēng)。

教室內(nèi)的空調(diào)溫柔地將涼風(fēng)吹拂在每個(gè)學(xué)生的身上，而教室外的空調(diào)外機(jī)則像是發(fā)了瘋。

外機(jī)里的風(fēng)扇陷入癲狂，不斷轉(zhuǎn)動(dòng)仿佛要冒出火花，強(qiáng)勁的疾風(fēng)不斷呼嘯，迫使顏銘死死地扒住爬梯。

現(xiàn)在他用盡全身的力氣在和空調(diào)風(fēng)對(duì)抗，但他知道自己撐不了多久。

哪怕他還能撐住，但腳下的爬梯似乎是撐不住了。

顏銘的衣服被旋風(fēng)吹得鼓起，那股風(fēng)力反作用在爬梯上，像是羊角錘在撬開扎進(jìn)墻壁的釘子一般。

整個(gè)爬梯已經(jīng)開始松動(dòng)，伴隨著疾風(fēng)開始劇烈顫動(dòng)搖擺。

顏銘清楚，當(dāng)爬梯開始劇烈震動(dòng)的時(shí)候就意味著它快脫離墻壁了，再不下定決心，這股妖風(fēng)就會(huì)將他徹底吹飛，當(dāng)場(chǎng)摔死。

所以我要相信邊上這一串的顏銘？

“快啊，別猶豫了！”

天臺(tái)上的那個(gè)顏銘躺在臺(tái)階后，用腳撐住臺(tái)階，死死拽住自己的頭發(fā)。

而頭發(fā)相連接的那一串顏銘尸體則是隨風(fēng)飄蕩，被吹得幾乎垂直于教學(xué)樓的墻壁。

不行，只能相信自己了。

顏銘雙手緊握欄桿，然后松開腳去夠住飄蕩的尸體串，將其勾到自己的身邊，然后緊緊抱住尸體的中段。

“先拉我上去！”

他高聲叫喊道，因?yàn)樗肋@樣才能讓天臺(tái)上那具顏銘的尸體聽見。

“好！”

上空傳來回應(yīng)，對(duì)方開始緩慢地發(fā)力，想要將這一連串的顏銘全都拉回天臺(tái)。

“嗬——咳咳。”

突然間，空調(diào)外機(jī)發(fā)出了尖銳的聲響，然后咳嗽兩聲，類似于一口氣吹得太長(zhǎng)，肺活量到達(dá)極限的那種聲音。

空調(diào)風(fēng)驟然減輕，而顏銘串也隨之回落，重重地砸在墻壁上。

這一下重?fù)糇屗惺w都沒預(yù)料到，最上方的顏銘頓時(shí)被拉得側(cè)過身體，整串顏銘猛地下墜一段。

而處在下方的真顏銘則是看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，稍微一松手滑到最下面，腳踩住了五樓教室的窗戶框，然后猛地一腳踢在窗戶玻璃上。

“砰！”

窗戶玻璃比想象中更加堅(jiān)硬，反震力讓顏銘整只腳都麻了，而他沒想到的是，教學(xué)樓表面的這個(gè)笑臉反應(yīng)更盛。

“啊啊啊啊啊啊！”

仿佛是被人用鉛筆刺中眼睛，教學(xué)樓痛苦地尖叫出聲，所有班級(jí)的廣播同時(shí)共鳴，發(fā)出尖銳的電磁干擾的高音。

窗戶就是它的眼睛！

顏銘意識(shí)到這一點(diǎn)，也沒管有沒有用，又是連續(xù)幾下重踢。

現(xiàn)在他是有些慶幸，幸好當(dāng)時(shí)沒有沖動(dòng)，假如直接依靠回旋力去踹5樓的窗戶，那教學(xué)樓只要“擠眉弄眼”一樣，輕松就能讓他直接摔死。

隨著這幾下重踢，大量粘稠如膠水的液體從窗戶框邊上分泌出來，而教學(xué)樓也終于承受不住這樣的痛苦，“啪嗒”一聲打開了窗戶上的插栓。

“嘩——”

窗戶自行打開，而顏銘也趁此機(jī)會(huì)伸腳進(jìn)入教室，然后腰弓發(fā)力，將自己彈進(jìn)教室的地面上。

落地的一瞬間，天地恢復(fù)聲音。

后窗的異動(dòng)終于是引起了教室里師生的注意。

“什么鬼，這人哪來的？”

“好像是從窗外翻進(jìn)來的。”

“哪個(gè)班的這么吊？”

“顏銘……不對(duì)，是樓下三班那個(gè)李曉雨啊！”

整個(gè)班級(jí)在此刻吵嚷起來，同學(xué)們對(duì)這個(gè)突然闖進(jìn)來的飛人女高中生感到無比驚異。

“啪啪啪！”

講臺(tái)上晚自修值班的老師敲了幾下教鞭：“安靜安靜！后面那個(gè)同學(xué)，你怎么進(jìn)來的？過來！”

顏銘坐在地上緩了一陣，他重新走回窗邊，探頭向上方看去，只見那串顏銘正在一點(diǎn)一點(diǎn)地縮回天臺(tái)上。

而窗框邊沿的“淚水”卻全都消失不見。

尸體是真的，笑臉是鬼物的能力？

不對(duì)，都是鬼物的能力影響，但程度絕對(duì)不一樣。

教學(xué)樓笑臉明顯是和變異的潘老師是一起的，而十二具顏銘尸體則是和眼前這些正常師生一起的。

“喂，你究竟是做什么的？哪個(gè)班的？”

臺(tái)上的老師站起身來，拎著教鞭就要走過來。

顏銘沒有猶豫，快步跑出這個(gè)班級(jí)，他隱隱察覺到了一些這所學(xué)校的奧妙。

他現(xiàn)在的經(jīng)歷絕對(duì)可以分成兩個(gè)世界，一個(gè)是稍微正常一些的世界，里面有正常的師生，整個(gè)學(xué)校也按照一定規(guī)律運(yùn)行。

另一重詭異世界里，作業(yè)要用人頭上交，潘老師的模樣會(huì)隨時(shí)怪異化，而教學(xué)樓甚至?xí)钸^來。

不過顏銘暫時(shí)還沒弄清楚兩個(gè)世界轉(zhuǎn)化的條件，他只大概知道自己意識(shí)轉(zhuǎn)換的原因。

旋轉(zhuǎn)。

準(zhǔn)確來說是身體失衡，天地旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，他的意識(shí)就會(huì)切換。

在顏銘尸體和“李曉雨”之間切換。

李曉雨可以主動(dòng)切換到尸體視角，但尸體卻無法反向做到這一點(diǎn)，因?yàn)槭w不能動(dòng)，只有五感勉強(qiáng)能用，不能主動(dòng)失衡的話，他的意識(shí)可能會(huì)被永久困在尸體里面。

相較而言，借用李曉雨這具身體能夠做更多事情。

不過這不代表切換視角沒有用，因?yàn)轭併懓l(fā)現(xiàn)切換并非是無縫銜接。

由李曉雨切換到尸體，時(shí)間會(huì)向前推移。

利用這個(gè)特性，他或許能夠做到一些神奇的事情。

顏銘腦子里飛快思考，雙腳則是向著樓下的男廁跑去。

他記得自己的尸體被藏在那個(gè)隔間里，雖然他知道很可能已經(jīng)被轉(zhuǎn)移了，但肯定得親自看一眼，說不定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

現(xiàn)在唯一的好消息就是，他已經(jīng)破壞了潘老師的計(jì)劃。

原定計(jì)劃里，李曉雨明面上是請(qǐng)病假在家的，但現(xiàn)在他光明正大地在其他班級(jí)里出現(xiàn)，再加上尸體根本沒來得及運(yùn)上天臺(tái)。

證據(jù)的邏輯鏈已經(jīng)斷裂。

一番折騰還是有效果的。

他下樓找到自己班級(jí)所在樓層的男廁，推門進(jìn)去接連拉開所有隔間。

沒有行李箱。

想了想，他又回頭闖進(jìn)女廁，依舊沒有任何發(fā)現(xiàn)。

尸體已經(jīng)被轉(zhuǎn)移了。

“哈，果然在這。”

腳步匆匆，一道人影出現(xiàn)在廁所門口，潘老師笑臉高高揚(yáng)起，突出兩側(cè)豐滿圓潤(rùn)的蘋果肌。

“幸好張老師問了一句，要不然又要讓你跑掉了，李曉雨同學(xué)。”

而顏銘只是掏出口袋里的手機(jī)，看了一眼上面的時(shí)間。

20:31。

“呵，時(shí)間到了。”

顏銘冷笑一聲，被這群詭異一路追著玩，他自然也是心里窩火。

腦海中浮現(xiàn)鬼物面貌，他毫不猶豫地選中面前的潘老師。

化鬼。

下一秒，他只感覺視角忽然高了許多。

低頭一看，顏銘發(fā)現(xiàn)自己竟然坐在潘老師的肩膀上，而他的雙手則是遮住了潘老師的眼睛。

顏銘：“？？？”

似乎是感覺到了他的疑惑，他那雙遮住潘老師眼的手出現(xiàn)了變化。

那雙手背分別睜開了眼睛，眼睛自發(fā)地向上看去，與低頭的顏銘完成了對(duì)視。

什么東西？

這是什么鬼？

李曉雨怎么會(huì)裝成這玩意兒？