“掃盲運(yùn)動(dòng)？”

咸陽(yáng)宮內(nèi)，嬴政看著天幕上浮現(xiàn)的四個(gè)古怪大字，眉頭緊鎖。

掃，是掃除。

盲，是目不能視。

掃除瞎子？

他第一反應(yīng)竟是后世醫(yī)術(shù)通天，可令盲者復(fù)明。若真如此，倒也不失為一樁潑天功德。

大唐，太極殿。

李世民與一眾文武大臣，神色各異。

“輔機(jī)，這‘掃盲’，你可解得？”

長(zhǎng)孫無忌沉吟片刻，最終還是搖了搖頭：“陛下，臣未曾聽聞。觀其名，不似《掄語(yǔ)》那般石破天驚，也無朱家天倫慘劇那般令人扼腕。樸實(shí)無華，倒像是……田間地頭之事？”

“俺老程看也是！”程咬金大嗓門嚷嚷開來，“掃盲，莫不是把不識(shí)字的都給掃地出門？這后世的皇帝，忒也霸道！”

他這混不吝的話一出，殿內(nèi)緊繃的氣氛頓時(shí)松快了些許，引來幾聲壓抑的低笑。

大明，奉天殿。

朱元璋坐在龍椅上，經(jīng)過馬皇后兩日的悉心寬慰，眉宇間的戾氣散去不少，恢復(fù)了帝王的沉凝。

洪武十二年，他的皇后尚在，太子未薨，一切都還來得及。

“掃盲……”

他咀嚼著這兩個(gè)字，眼神幽深。

這所謂的“掃盲運(yùn)動(dòng)”，莫非是……

不等他深思，天幕畫面已然亮起。

沒有金碧輝煌的宮殿，沒有氣吞山河的軍隊(duì)。

映入眼簾的，是廣袤而貧瘠的土地，是衣衫襤褸卻眼神倔強(qiáng)的民眾。

一個(gè)沉穩(wěn)的男聲，伴隨畫面緩緩響起。

【1949年，一個(gè)嶄新的國(guó)家在東方建立。然而，它所面對(duì)的，是一個(gè)千瘡百孔的爛攤子。】

【其中最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)之一，便是文盲問題。】

天幕之上，一行大字觸目驚心。

【全國(guó)人口，文盲率高達(dá)百分之八十以上！】

“百分之八十？”

漢武帝劉徹嗤笑一聲，“八成不識(shí)字，自古皆然，何足為奇？”

咸陽(yáng)宮中，博士淳于越撫須傲然道：“陛下，圣人云：民可使由之，不可使知之。此乃萬世不易之治國(guó)良策！黔首若是皆識(shí)文斷字，心思活泛，豈非天下大亂？”

他身后的儒生們紛紛附和，認(rèn)定這后世之國(guó)，純屬自尋煩惱。

知識(shí)，理應(yīng)是他們這些“勞心者”的禁臠！

然而，天幕的下一句話，卻讓所有帝王與士大夫的笑容，盡數(shù)凝固。

【解說：一個(gè)國(guó)家，想要真正站起來，首先要讓它的人民站起來。而睜開眼睛，看懂文字，是站起來的第一步。】

【政治層面：憲法規(guī)定，人民是國(guó)家的主人。若人民不識(shí)字，看不懂國(guó)家發(fā)的報(bào)紙，不明白國(guó)家的政策，如何當(dāng)家？如何作主？】

【“人民當(dāng)家作主”，豈不淪為一句空話？！】

“人民當(dāng)家作主？！”

李世民的呼吸驟然一滯，這六個(gè)字，比“怪力亂神”還要顛覆！比“靖難之役”還要震撼！

這后世之國(guó)，竟……竟是讓萬民為主？！

何其荒唐！何其狂悖！

但嬴政的關(guān)注點(diǎn)卻截然不同。

他不在乎誰(shuí)是主人，他只在乎效率！

“政令通達(dá)！”

他眼底爆發(fā)出駭人的精光，攥緊了拳頭。

“若天下黔首皆能識(shí)朕之律法，明朕之政令，則朕的意志便可如臂使指，直達(dá)鄉(xiāng)里！誰(shuí)還敢陽(yáng)奉陰違，欺上瞞下？！”

他看透了！

這“掃盲”，于他而言，不是為了讓民作主，而是為了讓君權(quán)暢通無阻，滲透進(jìn)帝國(guó)的每一寸肌理！

這是一項(xiàng)前所未聞的，最徹底的集權(quán)之術(shù)！

天幕畫面流轉(zhuǎn)。

田間地頭，工廠車間，軍營(yíng)哨所……

無數(shù)人，在昏黃的油燈下，在搖曳的燭光里，一筆一劃地學(xué)習(xí)著那些方塊字。

一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老農(nóng)，用爬滿老繭的糙手，顫抖著寫下自己的名字，而后老淚縱橫，泣不成聲。

一個(gè)年輕的女工，在學(xué)會(huì)讀報(bào)后，臉上綻放出前所未有的自信光彩。

【經(jīng)濟(jì)層面：國(guó)家要工業(yè)化，就需要能看懂圖紙的工人。農(nóng)業(yè)要現(xiàn)代化，就需要能看懂農(nóng)技手冊(cè)的農(nóng)民。】

【不識(shí)字，就造不出精良器械，種不出高產(chǎn)之糧！】

【國(guó)，何以強(qiáng)？】

“工匠？”

“農(nóng)夫？”

這一次，連朱元璋都坐不住了，他霍然起身，死死盯著天幕。

他要讓大明的百姓吃飽穿暖，用的是最笨的法子，靠的是祖輩的經(jīng)驗(yàn)。

可天幕卻告訴他，知識(shí)，能讓工匠造出神兵利器！能讓農(nóng)民種出畝產(chǎn)千斤的糧食！

原來……原來“學(xué)問”不只是之乎者也，不只是治國(guó)安邦，它還能……造機(jī)器，產(chǎn)糧食！

天幕的解說，如同一柄重錘，一錘接著一錘，敲碎了所有士大夫階層的傲慢。

【社會(huì)層面：知識(shí)，不應(yīng)是少數(shù)人的特權(quán)，而應(yīng)是每個(gè)人的權(quán)利！】

【掃盲，就是要打破知識(shí)的壟斷，打破階級(jí)的固化，開啟民智，熄滅愚昧。】

【此為，強(qiáng)國(guó)之基石！】

“完了……”

大宋，朱熹的書院里，一名大儒雙目失神，癱軟在地。

“全完了……斯文掃地！士農(nóng)工商，千年鐵序，一朝盡喪！此乃亂天下之舉！是動(dòng)搖國(guó)本啊！”

大唐，孔穎達(dá)氣得渾身發(fā)抖，指著天幕，嘴唇哆嗦著，一個(gè)字也說不出來。

他們最引以為傲的，就是對(duì)知識(shí)的壟斷！

正因百姓愚昧，才需要他們教化。

正因百姓不識(shí)字，才需要他們治理。

可現(xiàn)在，天幕卻告訴他們，后世之國(guó)，竟親手將這份至高無上的權(quán)力，交還給了每一個(gè)泥腿子！

這比殺了他們還難受！

更讓他們崩潰的，還在后面。

天幕的鏡頭，給到了一本后世的“小學(xué)課本”。

上面除了《論語(yǔ)》的核心節(jié)選，還有更多他們聞所未聞的東西。

【一加一等于二。】

【蘋果為何落向地面？因萬有引力。】

【水，由氫與氧兩種元素構(gòu)成。】

一個(gè)個(gè)匪夷所思的名詞，一條條顛覆常理的知識(shí)，清晰地呈現(xiàn)在眾人眼前。

“牛頓？愛因斯坦？達(dá)爾文？”

“物理？化學(xué)？生物？”

“這……這都是何方神圣？！是何等學(xué)問？！”

漢代，董仲舒感到自己的世界觀正在崩塌。

儒家的經(jīng)義，在這些知識(shí)面前，顯得如此蒼白無力。

天幕的畫面，走向尾聲。

一組驚人的數(shù)據(jù)對(duì)比，出現(xiàn)在所有人的視野中。

【從建國(guó)初超過80%的文盲率，到二十一世紀(jì)，青壯年文盲率下降至5%以下。】

【數(shù)億人，擺脫了世代相傳的文盲身份。】

【一場(chǎng)掃盲，掃去的是愚昧，建立的，是一個(gè)民族走向復(fù)興的文化自信！】

畫面最終定格，不再是某個(gè)具體的人或物，而是一幅從天外俯瞰神州的夜景圖。

那片他們熟悉的土地上，燈火璀璨，亮如白晝，宛若一條橫亙于黑暗中的銀河，充滿了無盡的生機(jī)與活力。

所有時(shí)空，陷入了長(zhǎng)久的死寂。

嬴政、劉徹、李世民、朱元璋……這些站在權(quán)力頂峰的帝王，此刻心中翻涌的，是同樣的驚濤駭浪。

他們看到了一個(gè)前所未有的強(qiáng)國(guó)之道。

一個(gè)以“民”為磚石，以“知識(shí)”為根基，構(gòu)建起的，無比強(qiáng)大的國(guó)家形態(tài)。

可怕。

可敬。

又……令人向往！