雖然只是個(gè)校醫(yī)，但學(xué)校的升學(xué)率高了，他的獎(jiǎng)金也會(huì)提高。

而且這件事是他發(fā)現(xiàn)的，總結(jié)下來(lái)也是一件功勞，對(duì)升職加薪有很大的幫助。

雖然學(xué)生會(huì)因此發(fā)癲，不過(guò)在喂了六斤靜心草后，基本沒(méi)有問(wèn)題。

靜心草雖然是靈草，但是最不值錢(qián)的靈草之一，后山一抓一大把，都能算入侵物種了。

整理了一下心得，校醫(yī)將自己的發(fā)現(xiàn)匯聚成冊(cè)，直接交給自己的好友，高二二班的班主任。

翻閱完好友的總結(jié)，班主任的笑容就沒(méi)有放下來(lái)過(guò)。

“半個(gè)小時(shí)兩點(diǎn)法力，一個(gè)小時(shí)四點(diǎn)法力，一天九十六點(diǎn)。靜心草隨便摘，可以算作免費(fèi)。而且保持發(fā)癲狀態(tài)，三天之內(nèi)恢復(fù)過(guò)來(lái)就沒(méi)有問(wèn)題，合計(jì)是兩百八十八點(diǎn)。這個(gè)法子一個(gè)月能用幾次？”

“能用個(gè)兩次吧，不太確定。”校醫(yī)回道。

“五百七十點(diǎn)法力，足夠修煉所需，甚至還能有些剩余。可以啊！”

“不止呢！我發(fā)現(xiàn)發(fā)癲之后，觀想流的基本心法也精進(jìn)少許，之后靈感爆棚，修煉起來(lái)得勁的很啊。”

“……做這夢(mèng)境的真是個(gè)神人！不會(huì)是觀想流老祖過(guò)來(lái)點(diǎn)化我們的吧？”

看到計(jì)算出的數(shù)值，班主任的興奮溢于言表，不斷的搓著手，似乎看到了自己弟子一個(gè)個(gè)考入大學(xué)，茁壯成長(zhǎng)的樣子。

修行，最重要的便是財(cái)侶法地。

而在修士眼中，法力就是財(cái)，就是修行的最大憑仗。

有了這些法力，自己的學(xué)生就能不去望天崖花錢(qián)獲取法力，多余的錢(qián)能夠用來(lái)購(gòu)置其他必需品。

而且省下的時(shí)間可以盡情的修煉，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)，學(xué)習(xí)效率至少能提升一倍。

如此一來(lái)，觀想高中的升學(xué)率確實(shí)會(huì)提升一大截。

想到這里，班主任越發(fā)興奮，拿起手機(jī)對(duì)校醫(yī)說(shuō)道：“老友，這個(gè)消息可以告訴別人么？我想告訴其他班的班主任。”

“可以啊，怎么不可以？不過(guò)你們不是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手么？”

“沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)大丈夫行事，當(dāng)光明磊落。有好法子要分享，他們有了好法子也會(huì)找我分享的。”

剛要聯(lián)系其他人，班主任忽然想到了什么，連忙對(duì)校醫(yī)說(shuō)道：“稍等，這件事絕對(duì)不能告訴校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任。”

“這又是為什么？”

猶豫了一下，班主任見(jiàn)左右無(wú)人，于是壓低聲音說(shuō)道：“望天崖上的紅霞名義是上是外包給了外人，但實(shí)際上是教導(dǎo)主任。而如果沒(méi)有校長(zhǎng)點(diǎn)頭，教導(dǎo)主任也不敢這么搞。學(xué)生交出去的錢(qián)，四成給了校長(zhǎng)，四成給了教導(dǎo)主任，兩成給了承包人。”

“這么黑啊！”

“而且我聽(tīng)說(shuō)他們還想漲價(jià)，你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的法子就是在抽他們的梯子，被發(fā)現(xiàn)了絕對(duì)沒(méi)有好果子吃。學(xué)生攢點(diǎn)錢(qián)不容易，不如用來(lái)買(mǎi)點(diǎn)好吃的。你看他們的身子，一天比一天瘦。”

“明白了，原本我還想換個(gè)職稱(chēng)的，但現(xiàn)在我聽(tīng)你的。”

“多謝。這件事我來(lái)準(zhǔn)備，之后每個(gè)月我會(huì)安排兩次外出集中補(bǔ)習(xí)，減少懷疑。兄弟，這次是我們老師欠你的，多謝！”

“客氣！最該感謝的應(yīng)該是晨光。”

“他的好，我會(huì)記一輩子的！”

半天不到，《道詭異仙之夢(mèng)里人》便在觀想高中全面開(kāi)花，瘋狂的流行起來(lái)。

以往想要獲取法力，需要打坐靜心，慢慢熬上四個(gè)小時(shí)才能獲得四點(diǎn)法力，然后再進(jìn)行日常的修行。

若是想省時(shí)間，就花錢(qián)去望天崖，用錢(qián)換時(shí)間。

但是現(xiàn)在，只要做夢(mèng)就能發(fā)癲，發(fā)癲就能獲得法力，發(fā)癲之后還能精進(jìn)本門(mén)心法，可謂一舉多得。

霎時(shí)間，夢(mèng)境的畫(huà)風(fēng)為之突變，曾經(jīng)陰森恐怖的夢(mèng)境忽然變成了修行圣地，讓觀想高中的學(xué)生開(kāi)心的原地飛起。

在第二章的夢(mèng)境評(píng)價(jià)下，大量觀想高中的學(xué)生到此一游，并在這里留下自己發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝。

【一開(kāi)始是因?yàn)槊赓M(fèi)而入坑，現(xiàn)在恨不得它開(kāi)始收費(fèi)。】

【頭一次顛的如此爽快，醒來(lái)之后眼前的一切還在不斷地扭曲變形，心中的靈感不斷地涌現(xiàn)。我感覺(jué)下次考試，我至少能提五分。】

【實(shí)名羨慕。我表弟是第四高中的，他們現(xiàn)在已經(jīng)全面玩起來(lái)了。為什么我們第五高中沒(méi)有這種夢(mèng)境。】

【晨光大人，下次出個(gè)體育高中能玩的夢(mèng)境吧，我也想睡著將分提了。最好能做個(gè)在夢(mèng)里學(xué)數(shù)學(xué)的夢(mèng)境，多謝了。】

【樓上的，你是許愿池里的王八么？這么想要的話做夢(mèng)去！】

【就是要做夢(mèng)啊！】

【晨光大人，我知道做夢(mèng)境需要精力，需要時(shí)間，需要很多東西，這些我都有！麻煩給第二高中做一個(gè)吧，多少錢(qián)我們都愿意！】

看到這些評(píng)論的時(shí)候，陳宇正在上體育課。

準(zhǔn)備活動(dòng)剛剛做完，他便偷偷拿出手機(jī)，想看看夢(mèng)境的評(píng)價(jià)，沒(méi)想到看到的居然是這個(gè)。

《夢(mèng)里人》第一章下面還滿是玩家的哀鳴，第二章居然變成了一片叫好聲。原本恐怖的氛圍消失殆盡，這讓陳宇搞不懂到底發(fā)生了什么。

“只有一年修行時(shí)間果然不夠，完全不知道為什么啊。”

感慨了一聲，陳宇打開(kāi)自己的功體界面，發(fā)現(xiàn)自己的負(fù)面情緒剛剛上漲到2010，但正面情緒已經(jīng)飆升至18000，很快便會(huì)達(dá)到上限。

雖然不知道正面情緒達(dá)到上限會(huì)怎樣，不過(guò)應(yīng)該沒(méi)有什么大問(wèn)題，估計(jì)和負(fù)面情緒一樣，都給自己法力。

將界面一關(guān)，陳宇看到趙老師已經(jīng)走到前方，甩開(kāi)大衣，露出里面結(jié)實(shí)的肌肉。

“今天，我們復(fù)習(xí)正拳。”

“正拳是體育的必考項(xiàng)目，折算下來(lái)為五分，你們的正拳等級(jí)達(dá)到五基本就能拿到滿分。”

“現(xiàn)在，我演練一次正拳。我的正拳等級(jí)已經(jīng)達(dá)到十，你們沒(méi)必要這么完美，五級(jí)就夠了。”

體育考的是各種體術(shù)，不同的體術(shù)按照對(duì)應(yīng)的等級(jí)算分，每一門(mén)體術(shù)都有不同的成績(jī)。

陳宇的正拳只有一級(jí)，畢竟自身的基礎(chǔ)太差，能有一級(jí)已經(jīng)不錯(cuò)了。

趙老師看了陳宇一眼，確認(rèn)對(duì)方在盯著自己后，深吸一口氣。

運(yùn)力，踏步，出拳！

雖然只是調(diào)動(dòng)全身氣血，沒(méi)有動(dòng)用法力的一拳，但這一拳揮出，所有人都仿佛聽(tīng)到了晨鐘暮鼓，讓他們?yōu)橹活潯?/p>

十級(jí)正拳，仿佛轟擊在每個(gè)人的心臟上，巨大的破空聲差點(diǎn)撕碎他們的耳膜，讓他們認(rèn)識(shí)到自己與老師的鴻溝。

收了拳頭，趙老師說(shuō)道：“按照剛剛我演練的，開(kāi)始吧。陳宇，有什么問(wèn)題就問(wèn)我。”

陳宇剛剛點(diǎn)完頭，就感到有什么東西不對(duì)勁。

就在剛才，正面情緒終于突破了兩萬(wàn)上限，所有的正面和負(fù)面情緒全部轉(zhuǎn)化為法力，儲(chǔ)存在他的體內(nèi)。

只是這股法力并不安分，蘊(yùn)含著濃郁正面情感的力量似乎與自己的天魔之體產(chǎn)生了沖突，讓他不吐不快。

霎時(shí)間，剛剛趙老師完美正拳那一幕浮現(xiàn)在他的眼前，讓他的身體不由自主的行動(dòng)，去模仿老師揮動(dòng)起自己的拳頭，向前打出一記正拳。

輕微的響聲響起，仿佛入冬第一片雪花落地的聲音，但還是讓趙老師迅速轉(zhuǎn)身，看向面前認(rèn)真練習(xí)的學(xué)生們。

剛剛，聽(tīng)錯(cuò)了么？