陳望一把抓過(guò)報(bào)告塞進(jìn)書包里，“那個(gè)齊部長(zhǎng)，我想起我有個(gè)特別重要的事情要去代數(shù)組，等我忙完了就下來(lái)啊。”

說(shuō)完不等齊振華反應(yīng)就直接沖出了幾何組的會(huì)議室。

齊振華手伸得老長(zhǎng)，哎，你去代數(shù)組倒是把幾何的報(bào)告留下來(lái)啊喂！

但陳望的已經(jīng)連人影都看不見了。

幾位上了年紀(jì)的老教授剛走到門邊。

“噫？們剛看到有人跑過(guò)去了嗎？”

“好像是·····陳望。”

“哎，不可能不可能，你別看那孩子年紀(jì)小，但是人很沉穩(wěn)，應(yīng)該哪個(gè)不著調(diào)的大學(xué)生。”

······

沉穩(wěn)的陳望以從來(lái)沒(méi)有過(guò)的速度從一樓跑到了二樓，然后氣喘吁吁坐在了自己的位置上。

“沒(méi)想到你還有極限運(yùn)動(dòng)的潛力呢。”

陳望沒(méi)理小才，因?yàn)樗匆娛┯雍鸵蝗簩＜医淌谟姓f(shuō)有笑的進(jìn)來(lái)了。

“劉教授，拉馬努金圓周率公式在國(guó)外有很多數(shù)學(xué)家們都在證明，但一直沒(méi)什么進(jìn)度，這次你們中華科大的學(xué)生團(tuán)隊(duì)要真的取得重大突破，那以后的研究不管是中華科大還數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)估計(jì)都會(huì)對(duì)你們傾力支持啊。”

“哈哈哈，那就先借馬教授吉言了。”

施佑和他同伴們聽到這話都十分高興，只有丁陽(yáng)和袁成川看起來(lái)有些心虛。

而緊跟在另一個(gè)教授后面的梁宥平和揚(yáng)真真表情則有些復(fù)雜，要是真讓施佑用這個(gè)研究項(xiàng)目騙到更多的資源，那對(duì)其他項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)真是一點(diǎn)都不公平了。

“師兄，我們現(xiàn)在要不要拆穿施佑？”

“只要沒(méi)找到真正寫那個(gè)思路的人，現(xiàn)在拆穿施佑也沒(méi)什么作用，而且那書現(xiàn)在不在我們手上，施佑完全可以否認(rèn)，然后倒打一耙說(shuō)我們誣陷他。”

“那怎么辦？”

“等看看他們的研究成果吧，我問(wèn)過(guò)丁陽(yáng)，他說(shuō)不太順利，但施佑又一副胸有成竹的樣子，不知道實(shí)際情況如何，看看在做決定。”

“好。”

此時(shí)呂遠(yuǎn)也坐上主持人位置，“討論會(huì)馬上就開始，請(qǐng)各位參會(huì)人員按照座位牌入座吧。”

已經(jīng)坐好的劉憲低聲問(wèn)，“施佑，等會(huì)你們團(tuán)隊(duì)誰(shuí)上去主講？”

聽到這個(gè)問(wèn)題團(tuán)隊(duì)里的人都下意識(shí)看向袁成川和施佑，按理說(shuō)施佑是項(xiàng)目的牽頭人應(yīng)該由他主講，但到昨天晚上為止施佑有幾個(gè)地方照著報(bào)告講都講得結(jié)巴，他們百思不得其解，看施佑平時(shí)講話也不結(jié)巴啊。

施佑也沒(méi)有解釋，然后直接讓最后撰寫報(bào)告的袁成川做好準(zhǔn)備，萬(wàn)一到時(shí)候他出狀況就讓他頂上。

袁成川答應(yīng)了，所以現(xiàn)在就看施佑決定是自己上還是讓袁成川上了。

“劉教授，我主講。”

團(tuán)隊(duì)里的人聽見這話都安慰拍拍袁成川的肩膀，用眼神告訴他，沒(méi)關(guān)系，反正都是團(tuán)隊(duì)榮耀。

但是他們不知道袁成川心里不僅沒(méi)有失落反而松了口氣。

呂遠(yuǎn)開場(chǎng)沒(méi)有多說(shuō)廢話，兩句說(shuō)完之后就請(qǐng)施佑上臺(tái)。

施佑拿起報(bào)告昂首挺胸的往主講臺(tái)走去，走到一半?yún)s看見陳望竟然也在，而且目不轉(zhuǎn)睛的看著他。

施佑不屑的勾勾嘴角，對(duì)，就這么睜大眼睛好好看，正好看清楚他們之間的差距是什么，專業(yè)的數(shù)學(xué)研究可不是搞幾個(gè)小推理解決幾道小難題能比的。

哼哼，天才兒童又怎么樣，今天他就要把他踩在腳底下！

陳望：“他到底在磨蹭什么？”

小才：“估計(jì)是在演慢鏡頭吧。”

·····

施佑上去做了一番自我介紹，陳望本以為介紹完之后就要開始講報(bào)告了，結(jié)果施佑又自賣自夸說(shuō)起了他們這個(gè)研究項(xiàng)目的重要性。

小才聽了都忍不住吐槽，“他廢話真的好多。”

陳望嘆口氣，“你要理解，他那么討厭平時(shí)估計(jì)也沒(méi)人愿意跟他說(shuō)話，所以逮著機(jī)會(huì)就廢話。”

“第一次覺(jué)得你分析得對(duì)。”

這時(shí)臺(tái)上的施佑終于翻開了報(bào)告。

“現(xiàn)在由我為大家講解我們證明思路，拉馬努金的圓周率公式左邊是\fraC{1}{\pi}，是通過(guò)計(jì)算右邊的無(wú)窮級(jí)數(shù)來(lái)得到\pi的近似值，所以我們由這一點(diǎn)出發(fā)想到了用模型式理論來(lái)證明，接下來(lái)我將展示我們團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的合適的模方程。”

底下的參會(huì)者們頓時(shí)就熱鬧的討論了起來(lái)，“原來(lái)是用的模方程！”

“這倒是一個(gè)新思路，怪不得能有重大突破呢。”

“就是，還是年輕人腦子好使。”

這時(shí)施佑團(tuán)隊(duì)把早就準(zhǔn)備好的黑板抬上來(lái)，上面密密麻麻都是算式。

大家一看就坐不住了，“哎呀，老頭子我眼睛不好，就走過(guò)去看了。”

“我也看不清。”

陳望見狀也趕緊起身在前排站了個(gè)位置，他這么矮坐座位上更看不清了。

結(jié)果最后大家都圍在了黑板前，施佑站在黑板前面笑得意氣風(fēng)發(fā)，“眾位前輩先生請(qǐng)看，這就是我們找到的階數(shù)合適的模方程，我們對(duì)它處理過(guò)后就能得到與圓周率相關(guān)的級(jí)數(shù)展開式。”

此時(shí)大家紛紛不顧形象的彎腰弓背的湊在黑板面前，陳望身高現(xiàn)在反而成了最合適的，不用彎腰也不用低頭，目光平視就能看見。

只是越看越覺(jué)得熟悉，尼瑪這不就是他寫在譯文上的模方程嘛！

此時(shí)施佑看著陳望臉色變來(lái)變?nèi)ミ€以為他因?yàn)榭床欢呃鈵懒耍靡獾耐瑫r(shí)不禁感到一陣爽快。

幾位教授看完激動(dòng)不已，“確實(shí)確實(shí)，這是橢圓模函數(shù)吧！利用它的周期性和對(duì)稱性就能構(gòu)建出圓周率相關(guān)的級(jí)數(shù)！”

“是啊，而且已經(jīng)構(gòu)建出了相關(guān)級(jí)數(shù)！哎，下一步呢？”

“對(duì)對(duì)對(duì)，施佑同學(xué)，我們看完了，你繼續(xù)說(shuō)你的下一步吧。”

“下一步就是需要超幾何函數(shù)，我們把構(gòu)建出來(lái)的級(jí)數(shù)表示為超幾何函數(shù)的形式，然后既可以利用超幾何函數(shù)性質(zhì)進(jìn)行推導(dǎo)，推導(dǎo)的過(guò)程在這一面。”施佑示意同伴把黑板另一面換過(guò)來(lái)。

丁陽(yáng)幾人趕緊去換過(guò)來(lái)。

又是滿滿一黑板的算式，函數(shù)圖。

大家又迫不及待圍了在了黑板面前，有的專家教授還掏出隨身的筆記本和筆當(dāng)場(chǎng)計(jì)算了起來(lái)。

這次足足過(guò)去半個(gè)小時(shí)大家才看完。

看完大家都一臉的驚嘆，“這個(gè)推導(dǎo)運(yùn)用了大量的復(fù)變函數(shù)和代數(shù)運(yùn)算技巧，不愧是是中華科大的高材生啊，掌握的知識(shí)就是足夠扎實(shí)！”