“一個穩定的政體是一切發展的前提。”

“想穩定就必須解決一個核心問題，權力的濫用。”

“所以我定的一條根本法，就是權力必須關進籠子里。”

“誰來定規矩，誰去執行規矩，誰來裁決對錯，這三種權力必須分開。”

“以后議事廳管立法，將軍府管行政，再弄一個獨立的審判司管司法。”

“三方互相監督也互相制衡，包括我自己在內，誰都不能跑到這套規矩上面去。”

這話就像平地起了一道驚雷，當場就把在場的所有人給炸懵了。

在他們的觀念里，王權是天給的，皇帝老子的想法就是最高法律。

張猛現在居然說要把自己的權力也給關起來，這事簡直聽都沒聽說過。

沒等他們從震驚里緩過來，張猛的粉筆尖已經劃到了經濟那塊。

“政體解決的是穩定問題，經濟要解決的就是效率問題。”

“怎么讓這片地上的每一個人，都把最大的價值給發揮出來。”

“光靠官府硬逼著干，效率太低，還容易養出一幫貪官。”

“所以我的法子是，把大部分的生產貿易都交給市場自己去搞。”

“讓每個人都為了自己的好處去跑，去創造，去爭。”

“官府要干的不是下場當裁判員，而是把競爭的規矩給維護好。”

“同時在那些市場管不著，但又關系到長遠發展的地方，比如鐵路教育國防。”

“就由官府來統一規劃投入。”

“一只看不見的手和一只看得見的手，兩只手都要抓，而且都得硬。”

市場經濟，計劃調控，這些理論超越了這個時代千年之久。

從張猛嘴里說出來，卻又那么簡單好懂，直指問題核心。

在場的文官們感覺自己過去幾十年啃的那些經濟策論。

跟這些理論一比，簡直就是小孩子的涂鴉。

緊接著，張猛的手指向了文化。

“文化要解決的，是一個文明的凝聚力。”

“我們得讓這片地上活著的每一個人。”

“不管他過去是干嘛的，都打心底里認同自己是北境人。”

“怎么做到這一點？不是靠說教，得靠普及教育。”

“我要求，今后十年之內，北境所有到年齡的孩子。”

“不管男女，不管窮富，都必須免費上九年學。”

“他們要學一樣的字，讀一樣的史，守一樣的公民守則。”

“我們要培養的，不是那種只會念叨之乎者也的書呆子。”

“而是有獨立想法，有實用本事的現代公民。”

“只有當我們的下一代，腦子里裝了共同的記憶和價值觀，這個文明才算真有了魂。”

最后，張猛的目光落在了軍事那一欄。

“軍事，解決的是一個文明的生存問題。”

“我們的軍隊，存在的唯一目的，就是捍衛這個文明的生存空間和發展利益。”

“對外，要用最硬的手段，掃清一切敢擋我們路的敵人。”

“對內，軍隊不準插手任何政務，槍口永遠不能對著自己人。”

“軍人，必須是這個文明最鋒利的劍，也必須是最堅固的盾。”

當張猛手里的粉筆被放下，整個議事廳已經陷入了一種詭異的死寂。

屋子里的每一個人，都感覺自己的腦子像是被一場前所未有的信息風暴給掀了。

他們過去幾十年建立起來的，關于國家社會權力的一切認知。

就在張猛這短短一個時辰的課里，被砸得粉碎。

然后又用一種更高級更縝密的邏輯給重新拼了起來。

他們看向那個站在黑板前的背影，眼神已經徹底變了。

那不再是看待英明君主的眼神，也不再是看待雄才大略統帥的眼神。

那是一種看待神明，看待先知，看待文明導師的眼神。

如果說過去的張猛，是靠武力和功績讓他們害怕，讓他們臣服。

那么現在的張猛，就是用一種根本無法辯駁的。

降維打擊般的智慧，把他們的靈魂都給征服了。

過了好久，還是歐冶子，這個最癡迷于規律和創造的大工匠。

用一種發顫的聲音打破了沉默。

他從座位上站起來，朝著張猛深深鞠了一躬。

“這等經天緯地的大道理，聽都沒聽過，見都沒見過。”

“敢問王上，這種大道，您究竟是從哪里學來的？”

所有人的目光都聚在了張猛身上，他們也想知道這個答案。

張猛只是微微一笑，沒有直接回答，而是伸出手指了指自己的腦袋。

跟著，又遙遙指向了議事廳外面那片深邃無垠的天空。

“究萬物之理，察古今之變，道本來就在這里頭。”

這場堪稱思想啟蒙的授課一結束，議事廳里的氣氛就變得異常古怪。

歐冶子和他那個從新大陸來的師弟。

倆人站在張猛跟前，渾身都透著一股拘謹和局促。

他們的頭埋得很低，甚至不敢直視張猛的眼睛，活脫脫就是學童面對嚴師的樣子。

那種從靈魂深處冒出來的敬畏，讓他們連正常說話都變得困難。

張猛明白，過分的威嚴只會產生距離，這不是他想要的結果。

思想的導師固然重要，可他真正需要的，是能并肩作戰的同志。

所以他沒有在威嚴的議事廳里繼續這個話題。

而是揮了揮手，請所有人一起去將軍府最高處的那座觀星臺。

那里早就備好了豐盛的酒宴。

夜幕降臨，天上掛滿了寒星。

觀星臺上燈火通明，和天上的銀河互相映襯著。

白天那種嚴肅到壓抑的氣氛，被這開闊的夜景和醇厚的美酒沖淡了不少。

張猛沒有坐上主位，而是很隨意地走到了歐冶子和他師弟的身邊。

他親自提起酒壺，為這兩位神色緊張的大工匠倒滿了酒杯。

“今天請二位過來，不講君臣之禮，只論前輩后學之誼。”

“我雖然懂一些宏觀的大道理，可真要說到造東西，那是一竅不通。”

“這杯酒我敬二位，感謝你們給北境帶來的變化。”

“也希望以后，能向兩位多請教一些格物致知的學問。”

既沒稱呼他們為下屬，更沒擺出王爺的架子。

他把自己放在了一個學習者和請教者的位置上。

這份前所未有的尊重，讓歐冶子和他師弟的眼眶瞬間就紅了。

工匠的身份在這個時代，向來被人當成是“奇技淫巧”給瞧不起。